eprintid: 7907
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 24
dir: disk0/00/00/79/07
datestamp: 2025-11-25 03:33:57
lastmod: 2025-11-25 03:33:57
status_changed: 2025-11-25 03:33:57
type: monograph
metadata_visibility: show
creators_name: Pamungkas, Ageng Satria
creators_name: Styono, Gayuh
creators_name: Aprilaj, Sabrina Putri
title: ANALISIS PREFERENSI GAYA BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
NEGERI BEJI BANJARNEGARA DALAM MENENTUKAN MEDIA
PEMBELAJARAN BERBASIS CERITA FABEL
ispublished: pub
subjects: AF
divisions: sch_soc
full_text_status: public
monograph_type: project_report
keywords: gaya belajar, sekolah dasar, cerita fabel
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui preferensi gaya belajar siswa
dalam menentukan media pembelajaran berbasis cerita fabel. Gaya belajar adalah
cara yang disukai seseorang dalam menerima, memproses, dan memahami
informasi. Terdapat tiga macam gaya belajar siswa, yaitu visual, auditori, dan
kinestetik. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui preferensi gaya belajar
siswa SD Negeri Beji Banjarnegara dalam menentukan media pembelajaran
berbasis cerita fabel.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian
deskriptif. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas bawah di SD Negeri
Beji, Banjarnegara. Sampel penelitian ini diambil secara acak sebanyak 100 siswa.
Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner gaya belajar dan pedoman
wawancara proses pembelajaran.
Hasil penelitian ini mengkaji preferensi gaya belajar siswa di SD Negeri
Beji Banjarnegara. Siswa dengan gaya belajar visual cenderung lebih menyukai
media pembelajaran berbasis cerita fabel yang didukung oleh elemen visual yang
menarik, seperti gambar, ilustrasi, dan video. Siswa dengan gaya belajar auditori
lebih responsif terhadap media pembelajaran berbasis cerita fabel yang disajikan
secara lisan, baik melalui pembacaan cerita oleh guru maupun menggunakan audio
atau rekaman cerita. Siswa dengan gaya belajar kinestetik lebih memahami cerita
fabel ketika media pembelajaran memberikan kesempatan bagi mereka untuk
terlibat secara fisik, seperti melalui kegiatan drama, simulasi, atau permainan peran
date: 2024-04-24
date_type: completed
publisher: ISI Surakarta
place_of_pub: Surakarta
pages: 52
institution: Institut Seni Indonesia Surakarta
department: Fakultas Seni Rupa Dan Desain
official_url: https://repository.isi-ska.ac.id
referencetext: [1] C. Riener dan D. Willingham, “The Myth of Learning Styles,” Change: The
Magazine of Higher Learning, vol. 42, no. 5, 2010, doi:
10.1080/00091383.2010.503139.
[2] C. A. Budiningsih, Karakteristik Siswa Sebagai Pijakan Pembelajaran. 2017.
[3] R. Azzahrah Putri, I. Magdalena, A. Fauziah, dan F. Nur Azizah, “Pengaruh Gaya
Belajar terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar,” Cerdika: Jurnal Ilmiah
Indonesia, vol. 1, no. 2, 2021, doi: 10.59141/cerdika.v1i2.26.
[4] B. De Porter dan M. Hernacki, “Quantum Learning : Membiasakan Belajar
Nyaman dan Menyenangkan,” Kaifa, PT. Mizan Pustaka.
[5] R. Tabrani, “Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar,” Bandung: Remaja
Karya, 1989.
[6] S. Saefudin, “PENDIDIKAN KARAKTER DALAM CERITA FABEL BANJAR,” tuahtalino,
vol. 15, no. 2, 2021, doi: 10.26499/tt.v15i2.3867.
[7] R. M. Gagné, W. W. Wager, K. C. Golas, dan J. M. Keller, Principles of instructional
design. 2004.
[8] H. Pashler, M. McDaniel, D. Rohrer, dan R. Bjork, “Learning styles concepts and
evidence,” Psychological Science in the Public Interest, Supplement, vol. 9, no. 3,
2008, doi: 10.1111/j.1539-6053.2009.01038.x.
[9] Rusman, Belajar Dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengmbangkan
Profesionalisme Guru Abad 21. 2013.
[10] S. Nini, Mengatasi Kesulitan Belajar pada Anak. 2015.
[11] M. Thobroni dan A. Mustofa, “Belajar dan Pembelajaran : Pengembangan Wacana
dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional,” Interdisciplinary
Journal Of Linguistics; University of kashmir , Srinagar,J&K,INDIA ,190006., vol. 10,
2017.
[12] Z. Habsari, “DONGENG SEBAGAI PEMBENTUK KARAKTER ANAK,” BIBLIOTIKA :
Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi, vol. 1, no. 1, 2017, doi:
10.17977/um008v1i12017p021.
[13] E. Pratiwi, N. Dhieni, dan A. Supena, “Urgensi Media Cerita Gambar Berseri Dalam
Menstimulasi Perilaku Disiplin Anak Usia Dini,” Jurnal of Islamic Education, vol. 3,
no. 2, 2019.
[14] M. Setianingrum, “PENGGUNAAN VARIASI MEDIA AJAR TERHADAP 3 GAYA
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG,” JAPANEDU: Jurnal53
Pendidikan dan Pengajaran Bahasa Jepang, vol. 2, no. 1, 2017, doi:
10.17509/japanedu.v2i1.6561.
[15] S. Nurfadhillah, D. A. Ningsih, P. R. Ramadhania, dan U. N. Sifa, “Peranan Media
Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod III,”
2021.
[16] L. Syaudah, “Media Komik Dalam Pembelajaran Cerita Fabel Di SMP/MTS,”
Prosiding Bina Basa V, 2022.
[17] Prof. DR. Sugiyono, Buku sugiyono, metode penelitian kuantitatif kualitatif, vol. 5,
no. 1. 2019.
[18] N. S. Sukmadinata, Metode penelitian pendidikan / Nana Syaodih Sukmadinata
Pengarang. 2005.
[19] S. S. Pamuji dan R. Nurmayani, “Buku Cerita Anak (Living Book) sebagai
Pengembangan Media Pembelajaran Siswa Perbatasan Di SMP Negeri 1 Sebatik,”
Kode : Jurnal Bahasa, vol. 12, no. 1, 2023, doi: 10.24114/kjb.v12i1.44354.
[20] M. Yaumi, Media dan Teknologi Pembelajaran [Google Book]. 2018.
[21] N. SARI, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Pendekatan Visual,
Auditori, Kinestetik (Vak) Untuk Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi
Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Pekanbaru,” Doctoral dissertation,
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, vol. 14, no. 7, 2017.
[22] F. Mahadi, M. R. Husin, dan N. Md Hassan, “Gaya Pembelajaran: Visual, Auditori
atau Kinestetik,” Journal of Humanities and Social Sciences, vol. 4, no. 1, 2022,
doi: 10.36079/lamintang.jhass-0401.341.
citation:   Pamungkas, Ageng Satria and Styono, Gayuh and Aprilaj, Sabrina Putri  (2024) ANALISIS PREFERENSI GAYA BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI BEJI BANJARNEGARA DALAM MENENTUKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CERITA FABEL.  Project Report. ISI Surakarta, Surakarta.     
document_url: http://repository.isi-ska.ac.id/7907/1/lap_akhir_AGENG%20S%20PAMUNGKAS%20dkk%20-%20UP.pdf