@techreport{eprintsOLD7882,
            type = {Project Report},
            year = {2024},
         address = {Surakarta},
           month = {March},
          author = {Primastiti Wening Mumpuni and Putri Sekar Hapsari and Ayu Ratna Pertiwi and Siti Badriyah and Cantyan Tyyana Dyanindita and Gumilang Kartika Sari and Vimastika Kusnubawati and Zahra Shafwati and Azahra Aurelia Soselisa and Hilmy Firza Umami and Dinda Alvina Yunanda},
       publisher = {ISI Surakarta},
     institution = {Institut Seni Indonesia Surakarta},
           title = {ANALISIS ERGONOMI DAN ANTROPOMETRI DESAIN MEBEL
RUANG BELAJAR KELAS BILINGUAL DI KB-TK ISLAMAL -AZHAR},
             url = {http://repository.isi-ska.ac.id/7882/},
        keywords = {Ergonomi, Antropometri, Mebel Pendidikan, Desain Inklusif, Taman
Kanak-Kanak},
        abstract = {Penelitian ini menelaah kesesuaian desain mebel ruang belajar kelas bilingual di KBTK Islam Al Azhar 28 Solo Baru dengan prinsip ergonomi dan antropometri. Berlandaskan
pada pendekatan deskriptif dan metode mixed-method, penelitian ini menggabungkan data
kuantitatif dan kualitatif dari observasi lapangan, wawancara dengan guru serta staf
sekolah, dan analisis dokumen. Masalah utama yang diidentifikasi adalah potensi
ketidaksesuaian dimensi mebel terhadap ukuran fisik anak usia dini, yang berisiko
menimbulkan ketidaknyamanan dan gangguan muskuloskeletal. Dengan demikian, tujuan
penelitian ini adalah mengukur dan menganalisis dimensi mebel, membandingkannya
dengan standar ergonomi dan antropometri yang relevan, serta mengevaluasi dampaknya
pada kenyamanan dan efektivitas belajar. Data antropometrik anak-anak diambil secara
detail, mencakup tinggi badan, panjang kaki, dan ketebalan paha. Hasil analisis
menunjukkan bahwa meskipun sebagian besar dimensi mebel telah memenuhi standar yang
ditetapkan, terdapat beberapa aspek yang perlu penyesuaian untuk meningkatkan
kenyamanan. Selain itu, penelitian ini menghasilkan rekomendasi desain mebel yang lebih
sesuai bagi anak usia dini, termasuk fitur-fitur yang mendukung inklusivitas. Dengan
demikian, hasil penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi para pemangku
kepentingan dalam merancang fasilitas pendidikan yang tidak hanya aman dan nyaman
tetapi juga kondusif bagi perkembangan fisik dan psikologis anak-anak}
}